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胶州里岔小学开办象棋课程,那所村办小学太赞

文章作者:ca88 上传时间:2019-09-12

中国智力运动网讯  据浙江省体育局消息,3月23日-24日,由宁海县体育局、县教育局主办,县梅林小学承办的2018年宁海县中小学象棋比赛在梅林小学举行,来自全县各乡镇、街道中小学共54支代表队参赛。

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 (中国网 孟凡江 通讯员周洋)青岛胶州市“南坦中心广场杯”象棋大赛圆满落下帷幕。本次比赛中,胶州市里岔小学的孩子们8人参赛,有5人杀进个人赛前八名,最终勇夺“小学组”团体第一名,成就四连冠。

 

江苏省象棋特色学校授牌

 

中国象棋历经几千年的发展,它蕴含着中华名族传统文化的精华,不仅有益身心,容易开展,还能锻炼人的思维,增强人的毅力,强化竞争意识。多年来,宁海县梅林小学在县教育局、体育局的指导下,以打造“一校一品”明方向、“教体结合”育人才的理念,根据自身实际情况及需求,积极开展象棋特色教学活动,学校组建的象棋队多次参与县市比赛屡获奖项,在市、县具有一定的影响力。

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据了解,为了传承祖国灿烂的文化,启迪孩子们的心智,胶州市里岔小学将象棋做为校本课程,组建了专门的象棋兴趣小组和社团予以落实,并自2017年9月起,在二年级开设象棋课,每周六课时,积极做好象棋校本课程的开发与实践探索工作。

  

课余对弈

 

棋可启智,棋可冶性,棋可养德,棋可育人。早在2008年,学校便以课题研究的形式,全面展开了“农村小学象棋校本课程开发和实施的研究”,同时在一至六年级的课程中开设象棋课,全面开展象棋普及教育,聘请了有宁海县“棋王”、“棋痴”之称的吴和国老师为校外辅导员,实施对教师的象棋培训及校象棋队的训练;2009年9月成立第一个象棋实验班;2010年9月成立象棋校本教材研发小组,开始自主研发象棋校本教材的实践活动。梅林小学不仅着重人才培养,还注重育人氛围,立足校园整体设计,校园中的一草一木,一墙一景都独具匠心,处处承载着棋韵绵长的育人文化,为师生提供了优越的学习环境和活动场所。

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学校领导高度重视,组织老师自编《象棋》校本教材,从激发和培养学生的学棋兴趣出发,不断丰富和完善校本教材。此外,学校还设置了专门的棋类教室,配备了大量的专业棋具,保证了象棋课堂活动正常有序地开展。

  

核心素养展示

 

“认真走好每一步,争取天天有进步”是梅林小学师生共同努力的方向和目标,在对学校、象棋历史的传承与创新中,梅林小学还提炼出了校训——“走好每一步”。在师资建设上,坚持以“人才兴校”的战略思想,以师德建设为核心,努力打造一支思想过硬,素质较高,懂棋艺,教学有特点的教师队伍,以期达到“走稳每一步”的方向;在课程建设上以“走实每一步”为目标,为确保学校特色可持续发展,将象棋活动课程化,做好象棋特色文化教育课程的前期准备、分层开设、教材开发、提升教育内涵、拓宽教育渠道、考核评价等内涵;在活动设置上,学校每年设计并开展丰富多彩的象棋文化活动,形成常态化的棋类活动模式,构建象棋特色教育活动体系,让孩子们在活动中收获,在活动中成长,走出精彩每一步。

    下课期间,一盘象棋成了学生们娱乐的工具。两位学生相对而坐,引人入胜的对局,构思精巧的牌局,临局交战的竞争,这样的场景在学校已经形成了一道独特的风景线……这是记者在仪征市青山小学看到的一幕,孩子们身上散发出的把握全局的智慧让人震撼。这里的每一间教室、每一个角落都浸润着浓厚的象棋文化,学校把象棋的棋理浓缩为“走好人生每一步”,并渗透到学校教育的每一个层面,从点点滴滴做起,小小的棋盘造就了这所村小独特的校园文化。

象棋课上,辅导老师徐克强通过让孩子们了解象棋悠久的历史与文化,从培养象棋的技巧起步,逐渐提高学生的棋艺水平,使得孩子们在活动中发展了智力,陶冶了情操,提升了孩子们的人文素养,还培养了孩子们的实践能力和创新精神;其次从实战入手,让孩子们将每一次对弈都作为实战模拟,要求学生完整记录每一步棋,对弈结束后,再进行复盘,总结每一步棋的得与失,精益求精,日有所得,逐渐养成了顽强的作风。

    前不久,江苏省棋类运动协会确认青山小学为“江苏省棋类特色学校”,值得一提的是,此次全省共有7家单位获评“江苏省棋类特色学校”,青山小学是扬州地区唯一一所获此殊荣的学校。

 

    寻求突破

据悉,近年来,胶州市里岔小学积极挖掘、不断开发校本教材,逐步形成了“乡土材质皆资源,传统技艺皆教材”的研发模式。一本本校本课程的开发落地,确保了特色课程的传承和延续,形成“人走技艺留”“人留技艺升”的良性循环。经过多年校本课程资源的积累和沉淀,学校于2016年1月被青岛市象棋协会授予“青岛市象棋基地”。

    找准特色发展切入口

    生源的萎缩,一直制约着这所学校的可持续发展。从起初的600多人到现在的100多名学生,尽管如此,学校一直在特色发展上寻求突破口。1995年,学校开始开展中国象棋活动,成立象棋兴趣小组。“之所以选择中国象棋,这得益于学校有10多名教师爱好象棋,其中李名忠、赵明娣、侯大鹏、陈云宏四位教师都有着丰富的教学与辅导经验,均为仪征市象棋协会会员,赵明娣老师连续两次获得扬州市女子‘棋王’称号,他们为学校特色发展奠定了基础。”青山小学校长张科昌说。

    多年来,经过不间断的摸索与实践,学生对象棋的兴趣愈加浓厚,从当初的几十人到现在的全员参与,象棋已经成为学生日常学习的一部分。部分学生象棋特长日益明显,学生课余生活更加丰富。2001年,学校制定了象棋教学实施方案,选任教师,增添教具,出台评价办法,开展了丰富多彩的竞技活动,2009年,学校被仪征市评为“棋艺教育特色学校”。2014年在江苏省青少年象棋锦标赛中学校荣获体育道德风尚奖,2015年学校中国象棋社团被扬州市评为“百佳社团”,围绕中国象棋教育教学活动,一个扬州市课题研究正在进行中。

    构建课程

    将哲学融入教学内容

    走进青山小学的校园,一定会看到这样的情景:学生们在教室里,摆开阵势杀上一盘棋;在“博弈堂”内,学生们在对弈中碰撞,激起智慧的火花……是什么原因使他们爱上中国象棋这一传统文化,这得益于学校构建的特色校本课程——《棋如人生 人生如棋》。张科昌告诉记者,青山小学的特色校本课程,以孩子的素质发展为原点,从体现学校办学宗旨和建构特色校本课程出发,引领教师教育观念的转变,构建学生“以棋育德、以棋益智、以棋怡情”的可持续发展的核心素养。

    在李名忠老师的一节课上,记者看到,他正教授着《象棋与人生》这节课,把人生哲学与象棋紧密地结合在一起。“同学们,一盘棋就是一个小小的法制社会,每个棋子都有自己的行为规范,大家按规矩办事,才使这个小社会有条有理,妙趣横生……象棋每个棋子都顾全大局,为了大局的胜利,每个棋子都随时作出牺牲。一场棋局的胜利,既有留在棋盘上棋子的功劳,也有牺牲棋子的功劳……”随着李老师的开场白,教室里的学生们纷纷举起了小手,“老师,留在棋盘上的棋子不能居功自傲,妄自尊大,胜利是所有参战者的胜利……”“李老师,我还懂得了奋斗是时间真爱的诺言。爱自己就要为未来奋斗,爱棋子,就要为棋子的生存和价值奋斗。”……

    “象棋可以教会孩子们许多人生哲理,比如象棋中的当头炮,就是一种攻势的开局,这样的开局就是我们生活中对人生的态度,倡导孩子们要有主动而富有进取的精神。再比如屏风马,就是人生中稳健的生活态度,尤其是反宫马和仙人指路的开局更是一种绵里藏针,孕育着对命运反击的抗衡。”李名忠说,下象棋每一步落子的过程,都是引导学生走好人生每一步,明白自己要做什么,不要为了一时的利益和得失造就永远的失败。

    潜移默化

    给孩子烙上棋文化元素

    如今,学校所有学生均已实现人人会下棋,个个能对弈,并涌现出一批地区有影响力的高水平棋手。中国象棋特色教学的实施,填补了学校以智力体育校本课程培养学生高雅爱好的教育空白。这一特色也丰富了校园生活,满足了小学生好动的天性,改变了学生兴趣单一的现状,减少了学生闲暇时间沉迷电脑游戏的现象,陶冶了学生情操。“通过棋类训练,学生头脑更聪慧,记忆力更佳,经过棋类活动培养出的耐心、细心、专心品质,使学生解决难题的能力加强,学业综合素质明显提升。”张科昌说。

    记者了解到,中国象棋校本课程的实施有力促进了学校活动课程的开展和品位的提升,学校成功承办了地方政府组织的两届中国象棋团体赛,学校师生组队连获两届冠军;2015年4月,仪征市青少年阳光体育运动联赛棋类比赛中国象棋小学团体第二名; 2016年4月,仪征市青少年阳光体育运动联赛棋类比赛中国象棋小学团体第一名; 2017年4月,仪征市青少年阳光体育运动联赛棋类比赛中国象棋小学团体第二名。在仪征团体赛中,分别有两人次荣获冠、亚、季军;在2017中国体育彩票全国象棋业余棋王赛江苏赛区少儿公开组别中,王菲分别荣获仪征、扬州两地女子“棋王”称号,曹宏燕荣获仪征赛区季军和扬州赛区亚军称号,吴晨荣获仪征赛区亚军称号,其中王菲和曹宏燕两位同学代表扬州赴省参赛并取得了较好成绩。

    在学校强大的教师团队带领下,许多学生对象棋有着浓厚的兴趣,学校及时提出了“以棋培德、以棋促智、以棋冶情、以棋养性”的棋文化发展的战略构想,努力实现“学生文雅,教师儒雅、校园清雅”的办学目标,以追求“学校内涵发展,师生和谐成长”为宗旨,引领学生充分认识丰富多彩的棋类世界,将棋文化教育与学生学习、学会做人教育相结合,使他们的智力得到开发,思维得到训练,人格得以塑造。

    扬州晚报 通讯员 李子刚 记者 王小亮

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